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摘要
目的 探讨线上线下混合式教学模式应用于儿科护理教学当中的效果。方法 抽取本院2019年由同一任课教师进行教学的4个同级儿科护理班级197名护理学生为对象，分别为A班（n=48）、B班（n=50）、C班（n=50）、D班（n=49）。根据不同教学方法分参照组98名（A班+B班）、研究组99名（C班+D班）。参照组予以传统教学模式，研究组予以线上线下混合式教学模式，进行为期一个学期的教学后，期末评估两组教学结果。结果 参照组的期末护理成绩综合评分明显低于研究组，两组相比差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在大信息技术背景下，在儿科护理教学中采取线上线下混合式教学模式可取得较理想的成绩，教学效果显著。
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