让德育之“苗”在小学数学课堂“开花结果”

作者：董桥林; 王莉

来源：课程教育研究, 2019, (31): 144.

• 小学数学
• 德育渗透
• 渗透方式
• 德育内容

在课程改革不断深化的今天,德育教育这一话题受到了广泛的关注。德育并不单单是社会与品德教师的责任,也是其他教师实现教书育人这一重任的主要途径。同样,在小学数学教学活动开展中,教师要意识到数学课程的德育功能,挖掘有价值的德育内容,以多样化的方式实现德育渗透,以此使学生在知识获得的过程中,实现道德素养的有效发展,为其全面发展打下坚实的基础。