<正>在小学数学新课改不断深化和发展下,数学教学过程中教师更加关注学生的个体差异,让每个学生都能有成功掌握知识的体验,得到相应的发展和提升,这其中也包括学困生。学困生是每个学校都普遍存在着的需要特殊关爱的群体,由于多种原因,他们常常跟不上学习进度,对数学这门课程存在着畏难和抵触情绪,随着数学学习难度的提升而陷入了学习的恶性循环,学困生随着年级的增高队伍也不断庞大。然而学
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