思辨能力与写作能力紧密相连,写作能力的提高能促进思辨能力的提升这一认识已得到业界的认可,然而反向研究思辨能力对二语写作水平影响的研究却相对较少。该研究将通过在实验班和对照班分别开展以提升思辨能力为导向的研讨式写作专项教学和传统写作教学,发现实验班在作文的词汇丰富度、论证手段多样性以及论证过程的逻辑性上都明显优于对照班。研究结果表明,思辨能力对英语专业学生的写作能力呈现出你强我强、你弱我弱的辩证统一关系。
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