基于蓝墨云班课的混合式教学模式在口腔专业急诊急救教学中的应用

作者：张程; 张文婷; 关晶晶; 沈增熙; 吴新宇

来源：中国卫生产业, 2019, 16(34): 135-139.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.34.135

• 蓝墨云班课
• 教学模式
• 口腔专业
• 急诊急救

目的探讨蓝墨云班课混合教学模式在口腔专业急诊急救教学中的应用效果。方法选取该校2015级和2016级口腔专业本科生作为研究对象,其中221名2015级学生作为对照组,223名2016级学生作为实验组,两组学生均于本科2年级时接受10课时的急诊急救课程学习,对照组给予传统教学模式,实验组给予蓝墨云班课混合教学模式。对两组学生教学效果和满意度进行评价。结果实验组学生期末实践考试成绩(86.43±8.06)分高于对照组(76.41±7.25)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学态度(4.52±0.36)分、课程内容(4.37±0.34)分以及接受程度(4.21±0.32)分等满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论蓝墨云班课混合教学模式在口腔专业急诊急救课程的教学效果满意,可有效提高学生的理论水平和实践能力,教学满意度的评价较高。

• 单位
  齐齐哈尔医学院附属第三医院