小学数学课堂生成信息的即时处理策略分析

作者：于红梅

来源：新课程, 2018, (08): 66.

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• 数学教学
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• 即时处理

小学数学课堂能够深远地改变学生对数学的态度,而教师对课堂上生成信息的即时处理能够让学生获得反馈,对数学产生学习兴趣。基于对小学数学课堂生成信息即时处理现状的分析,提出生成信息即时处理的意义,并在此基础上提出课堂生成信息即时处理的策略,为教师教学提出合理建议,更好地推动小学数学教学发展。