<正>"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生的思考与交流,形成和发展数学学科的核心素养."全国教育名师、南京师大附中陶维林老师指出:教师在教学活动中只需做好两件事,一是"提好问题",二是"把问题提好".数学《课程标准》和教学大纲都把创设情境、提好问题作为教学设计思考的重要方面,可见这两个问题的重要性,一个好的教学情境、一个好的数学问题应该是能引发学生的"疑",产生思考的欲望,激发学
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