构建高职课程“一核双元四维度”评价体系

作者：于建明; 朱静; 侍寿永; 刘晓艳

来源：职业教育(中旬刊), 2020, 19(09): 29-32.

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该文论述了以学习成效为核心构建课程质量评价体系,响应国家对于提高职业教育质量的迫切要求,校企双元实施人才共育,从有效性、可靠性、公平性、充分性四个维度,有效检验学生学习成效,有效支撑专业人才培养目标的达成。