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摘要
<正>实践活动既能提高学生的动手实践能力，又能激发学生的积极性和创造性，还能提高学生对数学知识的理解与应用能力。在计量单位的教学过程中，教师对数学实践活动进行优化设计，引导学生自主体验活动内容，可以有效提高学生的数学学习能力。测量一直是小学数学的重要教学内容，而计量单位是测量的核心，是测量的标准。计量单位教学的重要任务之一是培养学生的量感。量感既是一种感觉，又是一种能力，更是一种“不借助测量工具就作出长短、大小、轻重的判断”的能力。小学阶段的量感主要指对长度、时间、质量、面积和体积等的直观感知和认识，
