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摘要
黄炎培职业教育目的观与现代职业教育人才培养目标定位，基于人本主义的教育需求递进与社会本位论的职业分化递进形成耦合关系，内蕴递进逻辑、差异化定位逻辑和辩证逻辑，“谋个性之发展”耦合“五育并举”,践行立德树人根本；“为个人谋生之准备”“为个人服务社会之准备”“为世界及国家增进生产力之准备”分别耦合中职、高职、职业本科教育人才培养目标定位，增强职业教育的适应性。在政策沿革中分析其耦合路径，以巩固中职基础地位、强化高职主体地位、筑牢职业本科教育牵引地位；在“使无业者有业、使有业者乐业”与“为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福”耦合中实现人才培养目标定位的内涵升华。
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单位山东外事翻译职业学院
