基于学科核心素养的小学道德与法治教学有效性研究

作者：顾秋华

来源：新课程, 2022, (40): 49-51.

• 核心素养
• 小学
• 道德与法治
• 有效性

近年来，教育改革事业取得了不小进步，这很大程度上说明教育理念是有效的，核心素养教育成为开展教学工作的新的方向。由于传统课堂教学模式存在局限性，不利于学生全面发展，因此，全面落实核心素养教育成了当前教育任务的关键。小学阶段，渗透德育具有重要的现实意义，一方面是因为当代社会需要的不再只是智慧型人才，而是兼具知识与技能的素质型人才；另一方面则是因为小学生思想尚未成熟，容易受外界干扰，因而小学道德与法治教学中渗透德育是必要的。以小学道德与法治教学作为切入点，探讨如何采取有效策略提升学生的核心素养。