<正>随着科学育人观的深度贯彻，教师自觉探寻青少年心理健康教育的必要性，开始在生物课堂上积极开展青少年心理健康教育活动。主动挖掘生物课程知识内容与青少年心理健康教育之间的适宜性，科学总结生物课堂渗透青少年心理健康教育的价值与策略，务实推进青少年心理健康教育在生物课堂上的发展。因此，青少年心理健康教育开启了生物课堂教学的新境界，优化了生物课堂的丰富性、
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