基于职业认同感的全科医学生人才培养模式探讨

作者：冯巩; 李嵘; 刘军林; 郝帅; 徐美琪; 吴戈; 弥曼; 严琴琴^*

来源：中国医药导报, 2020, 17(35): 64-67.

• 巢式病例对照研究
• 职业认同感
• 全科医学
• 人才培养

目的从职业认同感的角度,探索全科医学生人才培养模式。方法采取整群抽样的方法,在西安医学院抽取600名全科专业医学生作为研究对象,采用以性别作为匹配因素(按照1∶1配对)的巢式病例对照研究。从2018年9月开始,进行第一次职业认同度调查;在2019年12月展开第二次调查。将两次调查职业认同感改变的学生作为病例组(得分由高变低为病例对照1组,得分由低变高为病例对照2组),将职业认同感未发生变化的学生作为对照组,分析职业认同感的影响因素。结果病例对照1组中,不同年级、年龄、专业学生职业认同感得分比较,差异有统计学意义(P <0.05)。年级(OR=0.589)、专业(OR=0.546)是全科医学生的职业认同感的独立影响因素(P <0.05)。病例对照2组中,是否参加社团活动、有无兼职经历学生职业认同感得分比较,差异有统计学意义(P <0.05)。兼职经历(OR=0.648)是全科医学生的职业认同感的独立影响因素(P <0.05)。结论年级、专业、兼职经历是影响学生职业认同感的重要因素。基于此,可进一步探索出优化全科医学生人才培养模式的方案。

• 单位
  西安医学院