目标视野决定着教学的深度与走向

作者：潘红娟

来源：小学教学设计, 2023, (29): 1.

<正>课时目标短视，缺少整体性；课时目标过大，缺乏针对性；课时目标单一，缺乏丰富性，是当前教师在目标设计时普遍存在的问题。如何从单向、割裂的目标设计走向“整体规划”？如何从粗放、空泛的目标设计走向“细化分解”？如何从单一、扁平的目标设计走向“丰盈拓展”？值得我们关注与思考。

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  教育学院