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摘要
自动控制课程是工科专业的重要基础课程,具有较强的理论性与实践性,概念相对抽象且涉及范围广,对学生的数学基础要求高,因此学习过程中容易遇到很多难题。若采用传统教学模式,不但无法提高学生的理解,还可能产生更多的问题,提高教学难度。因此,需要采取实践教学与理论教学相融合的一体化教学模式,采用多元化教学方法,降低课程内容的抽象性,从而提高学生的理解能力。本文主要针对自动控制课程的一体化教学模式的构建与实践展开分析。
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单位福建船政交通职业学院
