农牧区学前教育中生命观的偏差及其应对策略

作者：捌马阿末

来源：教育与教学研究, 2018, 32(07): 67-128.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2018.07.013

• 农牧区
• 学前教育
• 生命观
• 偏差

基于人类当下所处的境遇而言,教育应关注生命的所有特性。然而农牧区学前教育的现实是:教育目的功利化,缺失对生命的关照;教育过程同质化,忽视生命的差异性。基于此,通过唤起教师的生命自觉、确立唤醒生命意识的教育目的、教育过程关注生命特性等方式改善其不足,以便实现学前教育的使命。

• 单位
  四川民族学院