学生课程理解指学生基于已有的知识经验解读课程,在把握课程文本含义的同时不断生成个体意义的过程。学生课程理解内容包括课程本体、课程与自我关系、学生自我三方面。学生课程理解需内部条件与外部条件共同支持。内部条件包括丰富的知识经验、明确的课程理解自觉、强烈的课程理解渴望;外部条件包括教师的广泛支持、学生的课程参与、民主开放的课程文化。
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