高中物理课程知识相对抽象复杂，难度较大，对学生的逻辑性推理能力要求较高，需要学生具备较强的自学能力和扎实的基础知识.物理课程标准要求教师传授基础知识的同时，注重学生物理综合素养与问题解决能力的培养，而问题情境教学的引入能切实满足上述要求，有利于培养学生发现和解决问题的能力，促进课堂教学有效性的提高.本文针对高中物理课堂教学中问题情境的创设展开分析.
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