名著导读是统编本初中语文教材的重要内容，也是语文教育界研究和实践的难点问题。基于中国知网学位论文的综述发现，当前对名著导读的研究包括课程、教材、教学三个层面的内容，但课程层面的研究非常薄弱，教材层面的研究缺乏学理性，教学层面的研究未能切中要害。将名著导读的课程编制作为研究重点，教师作为研究主体，以课例研究为主要研究方法，可望有所突破。
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