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摘要
<正>幼儿是学习的主体,幼儿老师是教育者、引导者,绘画是幼儿最直观的表现,陶冶幼儿的情操,让幼儿懂得什么是美,什么是丑。幼儿绘画应该着眼于想象力的培养,而不是照搬照旧的去模仿,这样的学习是没有任何帮助的,反而扼杀了幼儿的想象力。一、传统幼儿绘画教学在想象力培养上的缺陷(一)幼儿绘画教学的目标方面存在偏差幼儿最早接触绘画的阶段处于涂鸦期,涂鸦活动几乎发生在每一个适龄儿童的身上,表现技能上自然不会同于成人熟练完美,甚至是握笔姿势也不一定能很好的掌握,对颜色相对来说还是相对模糊,因此表现出线条断断续续、不到位、粗糙。成人在接触到的绘画作品,可以堪称是近乎完美,当幼儿最后所画出的作品与原先预期达到的目标设想不一致时,在成人看
