无论在哪一个学段，语文学习都需要思维的积极参与，都需要学生的思维走向一定的深度和广度。在低年级的语文教学中，教师从在识字过程中学会思考、在写字观察中关注变化、在了解内容中重视追问、在说话写话中促进表达等方面，激发学生积极思考的意识，进一步提高学生认真观察和独立思考的能力，能将学生的语文学习引向一定的深度。
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