随着国家"双一流"建设的加快,越来越多的优秀青年加入教育教学、实验科研和高校建设中,他们大多数都有较高的学历、丰富的学识,但由于没有经过专门的教师职业训练,缺少教学实践,加上自身刚从学生身分转为教师身分,高校新进教师在教学能力和个人发展方面还需要更多的培养和引导。而现阶段的培养模式存在诸多问题,造成新进教师难以发挥出自己的优势。因此,探寻新进教师培养新模式,成为高校教师发展的重要任务。
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