目前,学前特殊儿童的机构教育现状不容乐观,学前特殊儿童的教育主要依托家庭进行的。通过对四川省D、N两市的学前特殊儿童家长进行相关的问卷调查,具体了解学前特殊儿童的家庭教育需求现状,结果表明:学前特殊儿童家长在各维度上需求水平均处于较高状态,并且具有较高的一致性。需求迫切程度由高到低依次为:经济需求、专业知识与能力需求、社会支持资源需求、信息需求和自我心理调节需求。同时各纬度需求中又各有所突出。
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