高校课程思政建设正呈现出快速发展趋势。为了在拖拉机汽车学课程实验教学中有机融入思政教育，通过“思政—场景—实验”三元流实验教学方法，将“工匠精神”思政元素转化为具有其内涵背景的竞赛式实验教学场景，并与原有实验教学相结合，从而实现了该实验教学的课程思政教学改革。实验教学结果表明，实验课堂的学情、实验成绩和目标达成度均得到了明显提升，实现了思政教育对实验教学的牵引作用。
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