幼儿园课程是实现幼儿教育目的的主要手段，在民族文化传承中起着重要作用。教师在构建幼儿园课程尤其是园本课程时，需要考虑将少数民族文化择优融入其中，这需要从课程建构的框架、课程开展的形式、课程开展的内容等方面进行调整与改变，同时需要建立少数民族文化课程的评价机制。
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