文本解读不能不说“留白”

作者：徐忠浩

来源：考试周刊, 2020, (57): 17-18.

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本文从文本解读的角度提出留白对激发学生阅读好奇的引导作用,结合文本解读特征,围绕语篇内容拓展延伸,从自我质疑、学案导读、揣摩意图、话题探究和随笔补白等方面阐述留白的导向意义。探讨留白在文本解读中活用,是增强学生阅读自觉性与创造力的重要尝试,是提高学生阅读有效性的必然途径。