随着普通高中思想政治学科核心素养培育要求的提出,小学道德与法治课程如何变革、跟进,便成了一个被普遍关注的问题。核心素养导向下的小学道德与法治课程创生,在教学目标上要由"三维目标"向"素养培育目标"迈进,在教学内容上要由封闭性、固定性向开放性、鲜活性改进,在教学方式上要由看图说话、简单说教向结构化、思辨型转变,在教学评价上要从空洞型、模糊型向内省式、精准型发展。
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