对国外发布的10份全民数字素养框架进行内容分析，总结其指标内容特征和框架结构特征，在此基础上得出对我国开展全民数字素养教育的启示，包括以提升全民数字化适应力、胜任力、创造力为主要目标，重视网络伦理教育，关注特殊群体需求，分层次、分场景开展数字素养教育活动。
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