基于学习路径分析的小学数学课例研究——以“三角形的面积”为例

作者：唐慧荣; 章勤琼

来源：小学教学(数学版), 2019, Z1: 19-21.

<正>"三角形的面积"是人教版教材五年级上册的内容,是学生在掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算公式的基础上学习的。推导三角形面积计算公式时运用到的数学推理、数学建模、数学抽象等数学思想,将有助于其他图形面积计算公式的推导,因此三角形面积的教学至关重要。在实际的教学中,我们需要思考以下几个问题:学生是否真正理解三角形的面积计算公式?学生的课堂操作是否有效?怎样能更有效地探究三角形面积计算公式?

• 单位
  温州大学