内科学临床CPBL教学对学生批判性思维能力的影响

作者：刘军; 包瑾芳; 郝静; 袁伟杰; 周栩; 金为民; 祝延红

来源：西北医学教育, 2011, (1): 171-173.

DOI：10.3969/j.issn.1006-2769.2011.01.066

• 批判性思维
• 以问题为中心的学习
• 内科学

目的 临床CPBL是一种以实际案例为基础的PBL学习新模式.本研究探讨其在内科学教学应用时对学生批判性思维能力的影响.方法 CPBL过程包括挑选临床实际病例、教师培训,采用PBL方法进行教学并进行评价.将内科实习生随机分为实验组和对照组,实验组采用CPBL教学模式,对照组采用传统教学模式.采用中文版批判性思维能力测量表(CCTDI-CV),对学生批判性思维进行测量.统计采用两因素重复测量的

• 单位
  上海交通大学