五星教学法在住院医师医患沟通教学中的应用研究

作者：赵铁夫; 马涵英; 许学敏; 张衡; 温绍君

来源：中国医学教育技术, 2016, 30(04): 462-465.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604027

• 五星教学
• 医患沟通
• 应用

目的探讨五星教学法在住院医师医患沟通教学中的应用效果。方法全部住院医师按照参加培训时间不同分为2组,传统教学法组(对照组)48人,以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的传统教学方式进行教学,穿插案例讲授;五星教学法组(教改组)206人,以聚焦问题、激活旧知识、论证新知识、应用新知识和融会贯通5步进行教学。结果两组间各项得分对比统计,对教学内容兴趣方面差异无统计学意义(P=0.788);教改组对学习后自认为对沟通有策略和信心方面、对课程的兴趣及是否愿意参加后续学习方面得分优于对照组(均P<0.05)。结论将五星教学方法应用于医患沟通的教学中,可以更好地激发学习者的学习热情,有效地改善了住院医师在沟通过程中的畏难情绪,得到了良好的医患沟通效果。

• 单位
  首都医科大学附属北京安贞医院