教学中,笔者常发现学生习作中刻画人物形象常常程式化,难以写出人物特点。便在阅读教学中抓住一些名人故事类文章的特色,打通读写结合点的经脉,并让读写训练呈现出序列性、提升性,并呈螺旋型上升,打通篇与篇、单元与单元、册与册、年段与年段之间脉络,让学生循着练笔的阶梯,逐步提升自己的写作能力。
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