目的:研究微课程在中医康复保健教学中的应用效果。方法:选取56名中医康复保健专业学生作为研究对象。在学生实施微观教学后,对学生的理论成绩和操作考试成绩进行了比较。同时,学生的自学问卷用于调查学生的情况。结果:微课程在教学过程中的应用,学生的理论成绩和操作考试成绩得到显着提高,学生的自学能力优于微观教学。结论:将微格教学应用于中医康复保健教学,不仅可以提高学生的自主学习能力,还可以在一定程度上提高学生的人际交往能力和教学效果。
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