一道习题引出的实验和讨论——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

作者：严容

来源：中学生物教学, 2021, (03): 75-76.

<正>生物学是一门实验性学科,其很多理论知识是在实验中得到的,实验在高中生物学中具有极其重要的作用[1]。在必修1第5章第4节"能量之源——光与光合作用"中,学生学习捕获光能的色素和叶绿体结构的知识时,实施实验非常有必要。做好"绿叶中色素的提取和分离"实验,有助于学生理解光合色素的种类和含量,有利于培养学生提取、分离、观察叶绿体中的色素的技能[2]。实验中,学生能够仔细观察分离出的不同条带,注意色带的不同颜色和分布顺序,思考其中的原因,对光合作用知识点的了解会更加深入。光合作用相关的知识是生物学高考中的高频考点,而该实验的原理、试剂、结果等对于学生认识和掌握光合作用的具体过程是很重要的。笔者在处理相关习题中发现了一些问题,与学生讨论并查阅相关文献资料,进行了进一步的实验探究,明晰习题中出现的问题。