课堂提问对于提高课堂教学效果有重要意义。目前,中学教师的提问语存在目的有偏差、表述内容错位、提问方式欠缺等问题。影响中学教师提问语质量的重要因素主要有教师的素养、学生特点、课堂教学的整体结构与任务等。对此,中学教师应当从提高教师素养、优化提问语的内容、采用合适的提问策略等方面入手,提高中学教师提问语质量。
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