基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型的构建与验证

作者：李洪; 刘蕾^*; 钟丽丽

来源：护理学杂志, 2020, 35(22): 77-80.

• 本科
• 护理学生
• 学习动机
• 自我决定理论
• 自主型指数
• 自主性支持
• 心理需求

目的构建与验证基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型,为学生学习动机的干预提供参考。方法使用一般资料调查表、学习气氛问卷、基本心理需求量表、学习自我调节量表调查467名学生的社会人口学资料、自主性支持、基本心理需求和自主型指数,构建模型并验证。结果模型拟合结果χ2/df=1.954,NFI=0.979,IFI=0.990,CFI=0.989,RMSEA=0.045,SRMR=0.030,模型适配良好。自主性支持、基本心理需求、自主型指数三者间呈正向效应(均P<0.01),三种基本心理需求对自主型指数预测力的排序依次为自主、胜任、关系(均P<0.01)。自主型指数对学生成绩呈正向效应(P<0.01)。结论自我决定理论作为理解学习动机产生和发展过程的模型,可应用于本科护理学生这一群体中。

• 单位
  大连大学; 中国医科大学附属盛京医院; 沈阳医学院