在教育学院本科生课程中进行师生共建论文评分量规的尝试，量规开发过程可分为6个步骤：准备学生、确定评分指标、描述不同等级表现、整合量规初稿、征询第三方意见、征求学生意见。学生的课程论文初稿完成后利用评分量规进行自评与同伴反馈。对学生的问卷调查表明，师生共建论文评分量规有较好的效果：学生认可量规的价值、较多地使用了量规、量规在提供与解读反馈时发挥了作用。评分量规对教师的评分信度也具有一定的保障作用。
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