由于小学生在家庭环境,后天逻辑思维的培养,基础知识储备,处理问题的方式,智力开发,兴趣爱好等等方面的差异,导致了小学生在理解能力、实践能力、感悟能力等方面的巨大差异性。因此,在小学教学过程中改变一些陈旧的教学模式,构建一种"因材施教"的教学方法,不但能够解决理解能力和知识基础差异导致的教育资源浪费,提高教学效率,还可以提高学生的学习信心和学习乐趣。为此笔者对这一教学方法进行了实践研究,为更大范围推广这一教学方法提供参考。
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