巧用策略教识字 提升能力促发展——基于小学识字教学策略的研究

作者：巢肖琴

来源：新课程, 2018, (04): 185.

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小学是学习、积累语言的黄金时期,识字教学在整个小学语文学习阶段具有非常重要的意义。通过激发学生识字兴趣,渗透识字方法,运用形式多样的教学策略,引导学生多途径识字。