借用多元表征让幼儿园一日过渡环节“活起来”

作者：沈莉

来源：知识文库, 2022, (23): 34-36.

<正>幼儿从早晨入园到傍晚离园，各个环节都存在教育价值。但是各个环节之间的过渡环节却一直被忽视，幼儿园一日活动过渡的环节时间短，相比而言是容易忽视的环节。教师通过研究幼儿园一日活动过渡时间短不容易组织等特点，从幼儿的兴趣点出发，以多元表征为载体让幼儿参与到幼儿园一日过渡环节的活动中来，使过渡环节既有序又有价值，让幼儿一日活动的过渡环节“活起来”。1研究前充分准备1.1明确研究的目的一日活动是幼儿在幼儿园一天的经历，