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摘要
目的 研究大学生学习之间的同伴效应对个体心理状态的影响及其影响路径。方法 使用质性研究方法，以9位A学院大二年级学生为调查对象进行深度访谈，采用同伴效应理论进行分析。结果 9位受访大二年级学生在本科学习中受到了同伴效应带来的影响，并且这种影响通过自我调控、矛盾与愧疚心理、群体动力效应三种方式对个人状态施加直接、间接或正向、负向的影响。结论 现当代大学生在校园这个拟社会环境中受到同伴效应的深远影响，并且个体的学习行为受到自我调控、矛盾与愧疚与群体动力效应的共同作用，提出自我定力、理性生活与高维思考，有利于纾解同伴效应带来的负面影响并将正面效应化为己用。
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单位北京外国语大学
