问题引导式联合CDIO模式教学在手术室新护士培训中的应用

作者：张平; 赵宏波; 毕磊; 信鑫; 陈丹艳

来源：护理实践与研究, 2021, 18(09): 1401-1404.

DOI：10.3969/j.issn.1672-9676.2021.09.038

• 问题引导式
• 构思-设计-实现-运作模式教学
• 手术室新护士
• 培训

目的探讨问题引导式(PBL)联合构思-设计-实现-运作(CDIO)模式教学在手术室新护士培训中的应用效果。方法选取2018年8月—2019年12月我院手术室新入职护士60名为规培对象,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各30名。对照组给予PBL教学法,观察组在对照组基础上采用CDIO模式教学培训,比较两组理论成绩与操作成绩、职业认同感评分。结果观察组新护士理论成绩、操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新护士职业认知评价、职业社交技能、职业挫折应对、职业社会支持、职业自我反思以及总职业认同感评分高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论 PBL联合CDIO模式教学应用于手术室新护士培训可有效提升新护士职业认同感、理论操作技能。

• 单位
  广东省深圳市儿童医院