“引导自学法”在教学中的应用

作者：谢旵光

来源：中学化学教学参考, 2021, (16): 59-60.

<正>以多环节的"引导自学法"开展高中化学教学,可以达到提升学生学习能力、发展学生核心素养的目的。如在教学中,教师可以在预习环节对学生进行引导,以加深学生对化学知识的理解深度;教师可以在思考环节对学生进行引导,以加强学生在学习时的自主创新时机;教师可以在实验环节对学生进行引导,以鼓励学生在课内主动探索化学学科的奥秘。一、引导学生自主预习,加深化学理解深度在高中阶段,学生基本拥有了一定的自主学习能力,而制约学生预习效果的因素则主要是学生不了解预习需要达到的效果。