教育信息化2.0视域下高等教育信息化发展水平评价研究

作者：李志河; 潘霞; 刘芷秀; 伊洁

来源：远程教育杂志, 2019, 37(06): 81-90.

DOI：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2019.06.009

• 教育信息化2.0
• 高等教育信息化
• 发展水平
• 评价指标体系
• 层次分析法

近年来,伴随着人工智能、大数据和区块链等新一代信息技术的跨越式发展,正促使教育信息化步入2.0时代,成为推动我国教育改革和创新发展的重要标志。随着我国高校信息化愈来愈深入和教育日趋智能化,对高等教育信息化发展水平进行科学衡量与评价,逐渐成为教育领域的研究热点。当前,我国高等教育信息化评价研究,存在着研究相对滞后、评价体系比较单薄等问题。为此,依据"十三五"规划中对教育信息化核心指标及其要求,基于成熟度模型理论和准备度理论,采用德尔菲法和层次分析法等研究工具,构建了宏观、通用、前瞻性较强,能较好适应教育信息化2.0发展需求的高等教育信息化发展水平的评价指标体系。经过S大学的实证研究表明:评价指标具有良好的规范性、通用性、科学性与合理性。希望通过这一评价指标体系,能有效促进我国高等教育信息化的快速和良性发展。

• 单位
  山西师范大学; 教育科学学院