为提高培养实效,学生选课非常必要从机制角度进行资源配置和结构调整,而这种资源配置和结构调整,应从选课引导工作岗位和职能的角度来研究,要特别重视人的因素,因为体制再合理,制度再健全,执行不力,机制就到不了位。
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