当前培智学校学生障碍程度重、个体差异大的特点，给培智学校体育课程的开展带来了困难。运动康复融入培智学校适应性体育课程，彰显适应性体育课程与智力障碍学生运动康复的高度契合性，促进教育公平，帮助智力障碍学生获取运动技能提高生活适应能力。在通用学习设计理念的指导下，将运动康复融入培智学校适应性体育课程，通过设定灵活有挑战性的课程目标、合理有效地整合课程内容、使用灵活多样的教学策略和实施差异化的课程评价，以充分发挥融入了运动康复后适应性体育课程的育人价值。
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