教师效能评价观的假设和推理

作者：彭骞

来源：鸡西大学学报, 2013, (02): 7-8.

DOI：10.16792/j.cnki.1672-6758.2013.02.004

• 效能评价观
• 假设
• 推理 performance evaluation concept
• assumptions
• reasoning

教师效能评价观的影响可谓根深蒂固,研究其内在的假设和推理,其评价观视教师为理性的经济人,视教育结果只有考试分数,视教师不懂教育,忽视了教师的自主性,最终不利于促进教师专业发展。对于教育反思和启示提供了相应的关键维度。

• 单位
  闽南师范大学