语文教材是学生学习语文知识形成语文素养的重要载体，其中教材文本中所体现出来的性别意识和性别观念必然会影响学生的性别观、人生观。中小学阶段是学生性别观念形成的关键期，接受性别价值观的重要媒介之一是中小学教科书，它高度浓缩包括性别价值的社会文化。语文教师需要正确思考并实施公平性别观理念下的语文教学，催生学生公平性别价值观的养成。研究《散步》中女性价值取向，给予中小学语文教学性别价值的积极探讨。
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