<正>本文以一道几何综合问题为研究基础进行开放性教学设计,在关注学生个体差异性和可塑性的前提下,引导学生经历探究的全过程,既达到了对轴对称、全等三角形等知识有效复习的目的,又激发了学生的学习兴趣,聚焦了逻辑推理关键能力的培养.一、教学背景分析(一)内容分析本节课结合八年级的一道几何综合问题展开教学.在内容层面,通过对轴对称和全等等知识的复习,
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