儿童文学作品作为儿童成长过程中的必备与启蒙读物,其中的某些观念潜移默化地影响着儿童头脑中性别观念的形成,其重要性不可忽视。为推动儿童文学中性别教育的实施,该研究以基础教育阶段的性别教育为中心论题,以《海的女儿》为例从儿童文学层面展开探讨。研究主要采用文献研究法,从多角度解读其中体现的性别教育。在此基础上,笔者从个体、创作者、环境三个层面,提出了更具针对性的建议。
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